Trên cơ sở khảo sát 186 sinh viên ngành kỹ thuật tại một trường đại học quốc lập ở Đài Loan, nghiên cứu sử dụng bảng hỏi và phương pháp phân tích mô hình cấu trúc tuyến tính (SEM) để kiểm định các giả thuyết nghiên cứu. Kết quả cho thấy sinh viên có mức độ hiểu biết cao hơn về AI thường có xu hướng tự tin hơn khi sử dụng các công cụ AI trong học tập, đồng thời việc ứng dụng công nghệ đóng vai trò trung gian quan trọng trong mối quan hệ giữa hiểu biết về AI và sự tự tin khi sử dụng AI. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng sinh viên có hiểu biết tốt về AI thường tích cực áp dụng AI vào hoạt động học tập, qua đó tiếp tục củng cố mức độ tự tin của bản thân. Những kết quả này góp phần làm rõ cơ chế tác động của AI literacy đối với AI self-efficacy trong bối cảnh giáo dục châu Á, đồng thời cung cấp hàm ý thực tiễn cho các nhà giáo dục trong việc thúc đẩy ứng dụng AI hiệu quả nhằm nâng cao trải nghiệm và kết quả học tập của sinh viên.