Kết quả cho thấy sinh viên Khmer có khả năng thích ứng khá tốt với hoạt động tự học, thể hiện sự đa dạng trong phương pháp và cách thức tiếp cận tri thức. Tuy nhiên, mức độ tương tác giữa sinh viên và giảng viên trong lớp học chỉ đạt mức trung bình, đồng thời mức độ đóng góp ý kiến của sinh viên trong giờ học cũng có mối tương quan thuận với khả năng thích ứng học tập.

Đối với hoạt động ngoại khóa, sinh viên Khmer tham gia ở mức trung bình vào các hoạt động như câu lạc bộ, thể thao, văn nghệ và tình nguyện, với thời gian gắn bó chưa cao. Điều này phản ánh sự hạn chế nhất định trong việc hòa nhập toàn diện vào môi trường học đường. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng việc thiếu sự chủ động và tương tác có thể ảnh hưởng đến hiệu quả học tập và phát triển kỹ năng mềm của sinh viên.

Trên cơ sở kết quả phân tích, công trình đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao khả năng thích ứng học tập của sinh viên Khmer, bao gồm tăng cường sự hỗ trợ từ phía nhà trường và giảng viên, khuyến khích sự tham gia tích cực trong lớp học và hoạt động ngoại khóa, từ đó góp phần cải thiện chất lượng học tập và phát triển toàn diện cho sinh viên.